Parece que a cierta persona le molestan los posts que denuncian la violación del copyright de este sitio porque, a su entender, quienes copian contenidos de LVDVS se limitan a hacer lo mismo que este sitio habría hecho antes – y ya se sabe, el que roba a un ladrón … – . Eso sí, la susodicha persona no tiene a bien aclarar qué contenidos habría copiado LVDVS.
No merece la pena entrar en agrias polémicas con nadie, y menos con “gurús” de Internet, pero es triste que alguien que tiene cierta “autoridad moral” haga afirmaciones gratuitas e incluso llegue a justificar alegremente el saqueo de blogs y la descarga de sitios completos, aula virtual incluida, utilizando programas de dudosa legalidad.
Tampoco se entiende cómo esa misma persona, que se supone coherente, puede cuestionar en varios tweets los contenidos de este sitio – serían, según él, refritos de otros materiales – y apenas 24 horas después recomendar la consulta de una de sus páginas.
¿En qué quedamos?
Editado el 14 de febrero para añadir las imágenes
febrero 12th, 2012 in
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Faltaba Asturias.
Por cierto, esta página solo aparece si se ha hecho copia ilegal de algua aplicación de este sitio y se quiere que funcione fuera de él.
octubre 26th, 2011 in
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Noticia sacada de La Nueva España
Oviedo, E. G., Jueves 29 de septiembre de 2011
Los sindicatos docentes aseguran que estamos en puertas de crear centros «de primera, segunda y tercera» en Asturias, con «recetas neoliberales que en otros sitios han conducido al desastre». Son dos de las reacciones al anuncio del ambicioso plan de autonomía para los centros, planteado anteayer en la Junta General del Principado por la consejera de Educación, Ana Isabel Álvarez, y su viceconsejero, Argimiro Rodríguez.
Los sindicatos de la pública ven en pleno un intento de favorecer a la enseñanza privada concertada. Para CC OO, «hay directrices inequívocas de privatización en la educación asturiana», y ANPE califica de «auténtica temeridad» la «atomización» del sistema educativo asturiano. «Acabaremos con 392 modelos de enseñanza distintos, tantos como centros educativos».
Ana Isabel Álvarez propone en su proyecto más autonomía para los colegios e institutos en todos los ámbitos del sistema educativo, la cesión a los centros del 35% del currículo académico dependiente ahora del Principado, la posibilidad futura de contratación del personal docente por parte de los colegios e IES para estas asignaturas propias y el cambio de perfil en la dirección de los centros educativos, para que no tenga que recaer necesariamente en un docente. «Perfil gerencial» de los directores, en terminología administrativa.
La cosa suena bien a algunos, pero en todo caso choca contra la legalidad vigente. La autonomía de selección de personal por parte de los centros fue calificada por la portavoz socialista en la Comisión de Educación, Ana Rosa Migoya, de «dislate». Hubo contestación: «Se cansan ustedes de hablar de autonomía, y cuando lo planteamos nosotros resulta que es un dislate. A ver si se aclaran», señaló el Viceconsejero.
Los responsables educativos de Foro esperan acontecimientos, que pasan por las próximas elecciones generales del 20-N, con previsible cambio de signo político en el Gobierno de la nación. Cualquier plan de autonomía de centros en Asturias pasaría por un decreto como rango normativo, tal y como aclaró ayer el viceconsejero Argimiro Rodríguez.
Otra voz crítica surgió ayer de la Asociación de Directivos de Enseñanzas Medias del Principado (Adespas), cuyo responsable, Francisco Alonso, se mostró «claramente en desacuerdo» con la posibilidad de que los futuros directores de centros sean ajenos al mundo de la enseñanza. «El director de un centro educativo tiene que ejercer de líder pedagógico. Apostamos por la dirección en manos de docentes».
FETE-UGT se sumó a las críticas y pidió «no enzarzarse en discusiones sobre hipótesis normativas de carácter estatal» y por tanto fuera del ámbito y de la voluntad de los gestores educativos asturianos.
La falta de respaldo normativo es una constante entre las reacciones sindicales y profesionales derivadas de la comparecencia de la Consejera y su «número dos» en Educación. Para CC OO, «la cesión a los centros del 35% del currículo es una dejación de funciones».
La idea, apenas pergeñada, de que, en el marco de esa futura autonomía, los centros docentes puedan conseguir recursos extra complementarios al presupuesto oficial (cesión de instalaciones en horario no lectivo, organización de cursillos, etcétera) sirvió para que la «familia» sindical cerrara filas: «¿Hablan de autofinanciación cuando en los centros educativos, en muchos casos, no hay dinero ni para folios?», se pregunta Gumersindo Rodríguez, presidente de ANPE Asturias. «Es abrir la puerta al copago en educación. Las familias se verían obligadas a correr con parte de los gastos del centro», según Luis Fernández León, secretario de política educativa de Comisiones Obreras.
El plan de autonomía de centros tendrá para el próximo curso una experiencia piloto que afectará a dos colegios de Primaria, dos institutos de Secundaria, un centro integrado de FP y una Escuela de Idiomas, y con los límites que marca la ley, que son muchos. «Daremos pasos como los elefantes, es decir, con mucha seguridad, porque la desilusión en educación prende con suma facilidad», dijo el viceconsejero Argimiro Rodríguez en su comparecencia en la Junta General.
La asociación Adespas reclamó de paso y una vez más la necesidad de abordar, como han hecho otras autonomías, una ley regional de Educación «tal y como prevé la LOE». Para su director, Francisco Alonso, «es una demanda muy razonable».
octubre 18th, 2011 in
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¿Cómo se dice en Euskera Cultura Clásica?
septiembre 27th, 2011 in
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Comienza el curso y volvemos a encontrarnos con viejos amigos, como Fredy, un canario aficionado a la geografía e historia de Roma, y también, por lo que se ve, a la casas romanas.
¿Has visto, Fredy, la presentación del foro? ¿No te gusta? ¿Y la guerra de Troya?
septiembre 10th, 2011 in
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Tras más de tres años elaborando y compartiendo materiales en Internet me voy a tomar un respiro.
La parte pública de la web dejará de actualizarse. Seguirán a disposición de todos, o de casi todos, los materiales hasta ahora publicados a no ser que el sitio sufra ataques – el curso pasado hubo incluso que denunciar en comisaría -.
Aunque no actualice la parte pública, continuaré renovando y ampliando el aula virtual. Hoy por hoy el curso Latín ESO es ya completamente interactivo tanto en los contenidos conceptuales como en las actividades y ejercicios (formato SCORM, desde luego). Potenciaré también el curso de Griego I, que está aún en mantillas, y el espacio de intercambio.
El tiempo dirá si este proyecto queda definitivamente circunscrito al aula virtual y su uso limitado a mis alumnos. De todos modos, aunque no vuelva a publicar materiales, entiendo que mi aportación ha sido bastante positiva y que son otros los que deben tomar el relevo en lugar de ir constantemente a rebufo.
Por cierto, relevar no consiste en saquear los recursos de otros, descompilarlos y subirlos al aula virtual propia.
Este blog seguirá vivo -es la válvula de escape a la “abundantia mei cordis”- , pero no el blog “Nuntii & nugae”, cuyos contenidos, saqueados por algún que otro piratilla, he terminado protegiendo con contraseña.
También seguiré colaborando en los lugares donde lo he hecho hasta ahora y seguramente en algunos otros. A todos ellos gracias por las ofertas y por el apoyo.
septiembre 8th, 2011 in
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Un colega ya hace años decía que en educación siempre estamos moviéndonos, pero que lo hacemos en círculo, como los burros en un molino, y no avanzamos.
Será que me voy haciendo viejo y tengo ya memoria histórica, pero cada vez estoy más de acuerdo con él y soy más escéptico en todo lo que se presenta como novedad educativa o pedagógica.
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Donde otros ven “aportaciones innovadoras”, como el método Orberg, yo solo veo reediciones de materiales desfasados, orientados en su origen a autodidactas. Y es que yo compré el método Orberg hace más de diez años, cuando nadie hablaba de él. Me refiero a aquella edición de cubiertas color sepia. Aún conservo los libros, aunque los haya utilizado poco. Sus hojas están amarillas a causa de la lignina, aunque los contenidos coinciden con los de las nuevas ediciones, cuyas cubiertas son más vistosas. Los tengo en la estantería al lado del Método Activo de Latín de la enseñanza semiprogramada y del Latín sin esfuerzo de la editorial Assimil.
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Tampoco es novedoso el enfoque comunicativo que se pretende dar últimamente al latín. Hemos tomado prestada esta metodología de la docencia de las lenguas modernas sin reparar en que los objetivos que perseguimos son otros. Nuestra prioridad no es que el alumno pueda entenderse en latín con otras personas -¿con quiénes?, ¿queremos convertir el latín en una “lingua franca”, como ocurría en el Renacimiento?- , sino fomentar la reflexión y el razonamiento lingüísticos. Eso es lo que diferencia al latín de las otras lenguas y lo que justifica su enseñanza.
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En cuanto a las TICs, hay que agradecerles a editoriales como Casals y Santillana la apuesta que hicieron hace unos años en ese sentido, aunque no se haya mantenido en el tiempo. Sí que es cierto que hay grupos de trabajo integrados por profesores de clásicas que intentan elaborar nuevos materiales, pero en muchos casos son refritos o adaptaciones de los ya existentes. Compárese, p.e., el formato de los ejercicios de Cultura Clásica de Santillana con
éstos, eloborados por un grupo del Cefire de Sagunto. Es posible que algunos hayan confundido innovar y descompilar.
agosto 31st, 2011 in
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Pues nada, seguimos denunciando la realización y uso de copias ilegales del sitio. En este caso se trata del empleo de una copia del blog Nuntii & nugae hecha por lo visto ya hace varios meses.
No entiendo cómo o para qué alguien puede copiar o intentar copiar todo un blog. ¿Qué sentido tiene? Personalmente creo que es puro vicio.
Dejo un extracto del registro de entrada para que todo el mundo pueda comprobar con sus propios ojos que es cierto lo que digo y no parezca una paranoia mía.
La verdad es que no sé si debo enfadarme o sentirme halagado. De todos modos es muy curioso que la primera visita de este piratilla o “piratillo”, que diría Bibiana Aído, procediera de la wiki de Chiron, donde a comienzos de año a petición mía retiraron los enlaces a este sitio.
junio 19th, 2011 in
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Piratilla del día:
Usuario vallisoletano que desde la static IP 217.126.203.6 decidió descargarse buena parte de este sitio utilizando HTTrack Website Copier.
Felicidades chaval, sigue en la misma línea que llegarás lejos.
Quod non fecerunt barbari, fecerunt Barberini!
mayo 9th, 2011 in
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Según mentideros oficiosos, en Asturias se busca “profesores hoplit
as“, que contribuyan con su trabajo a alcanzar los objetivos comunes fijados por la autoridad competente. No interesan profesores innovadores o que tengan ideas propias, y menos si esas ideas no coinciden o entran en conflicto con las defendidas oficialmente. El modelo organizativo que se persigue es el de Esparta y los profesores deberíamos convertirnos en ὁμοῖοι al servicio del Estado.
Los que defienden esta idea parecen olvidar que el sistema espartano es una auténtica aberración política y educativa, que despersonalizaba a los ciudadanos convirtiéndolos en máquinas de matar, en autómatas descerebrados, y que consideraba valores a cultivar la sumisión y el laconismo, aunque quieran presentarlos como σωφροσύνη.
Para estos proespartanos Atenas, cuna de la democracia, de las ciencias, del saber, de la filosofía, de las artes, de la literatura, es únicamente un referente negativo de aquello que hay que evitar.
